Denkt man über das menschliche Spiel phänomenologisch nach, sind viele Aspekte «im Spiel». Zwischen dem Gaming an dem einen Pol und dem oft zitierten Schiller-Wort, der Mensch sei nur da ganz Mensch, wo er spiele, am anderen Pol ist das Spektrum groß. Hier Spiel-Sucht, dort Sehnsucht, das Wesentliche, das mit dem Spielen verbunden ist, zu entdecken, zu bewahren, über die Kindheit hinaus.
Das Reizvolle dieses ebenso persönlichen wie fachkompetenten Buchs von Gerda Salis Gross ist die konzeptionell-stilistische Verbindung von wissenschaftlicher Erkenntnis und individueller Erfahrung, von Betrachtung und Erlebnis, von sachlicher Darstellung des Forschungsstandes und einem echten, konkreten Eintauchen in Spielsituationen mit Kindern. Dadurch offenbart sich das tiefere Wesen des Spiels, das primäre und ursprüngliche. Und der Leser wird gewahr und neu daran erinnert, dass auch außerhalb definierter Spiel-Räume das ganze Leben eigentlich eine Einladung ist, die Sprache des Spiels zu verstehen - und einander Freiheit zu schenken.
Spiel als Sprache des Kindes – in unterschiedlichen wissenschaftlichen Disziplinen wird von Fachleuten der Pädagogik, Psychologie, Neurologie wie auch von ÄrztInnen immer wieder darauf hingewiesen, wie wichtig Spielen für die gesunde Entwicklung des Kindes ist: Spiel als Ausdrucksweise, als Lerngrundlage und -medium, als Lebensgestaltung und Lebensbewältigung. Aber Spiel ist nicht einfach Spiel! In diesem Buch wird nach unterschiedlichen Qualitäten von Spiel gefragt. Was sind primäre und was sekundäre Spielqualitäten? Was ist "play" und was ist "game"? Welche Qualitäten entsprechen dieser Sprache des Kindes und in welcher Weise sind sie der Entfaltung des Kindes hilfreich? Wie weit kann diese Spielsprache im pädagogischen Alltag als kommunikative Grundlage dienen, zum Beispiel in sonderpädagogischen Zusammenhängen, wo Bindungsstörungen oder ein vermindertes Trivialisierungsvermögen kommunikative Voraussetzungen beeinträchtigen?
